嶼頭島是平潭最偏遠(yuǎn)的島鄉(xiāng)。它位于平潭海壇島的西北部,與長樂、福清隔海相望。同時(shí),嶼頭鄉(xiāng)也是平潭最偏遠(yuǎn)的島鄉(xiāng)。從島嶼到長樂松下渡口要乘十余分鐘的船,從渡口到福州市區(qū)又需要一個(gè)小時(shí)的車程。2005年7月,彼時(shí)剛剛大學(xué)畢業(yè)的80后女教師陳孟君來到了這座海島,成為嶼頭鄉(xiāng)中心小學(xué)的數(shù)學(xué)老師,這一待就是19年。
今年教師節(jié)前夕,我們走進(jìn)這位扎根小島的海島教師的生活,走進(jìn)她平凡忙碌的一天。
海島教師平凡而忙碌的一天
新學(xué)年開學(xué),開學(xué)的第一周,往往是老師們最忙碌的時(shí)候。本學(xué)年,陳孟君擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教師。這個(gè)45人的新班級(jí),有1/3的學(xué)生是留守兒童,有七八位是特殊兒童。因此無論在教學(xué)上、維持班級(jí)秩序、組織活動(dòng)等等,都無疑需要老師們要投入更多的精力。
上午7:50,校門開啟。陳孟君已經(jīng)準(zhǔn)時(shí)到班,迎接第一撥到校的孩子。安排好學(xué)生們上廁所、做好課前準(zhǔn)備。8點(diǎn)整,陳孟君帶領(lǐng)孩子們開啟了晨讀!白x一讀,做一做。前、后、左、右!睄u上的孩子大多識(shí)字不多,早讀課上,陳孟君帶著孩子們正在認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)課本和習(xí)題上的常見字、高頻字,幫助孩子們適應(yīng)小學(xué)的課程。
9:30,上午的大課間。陳孟君協(xié)助一年級(jí)的班主任,帶著孩子們到操場排隊(duì)、做操和課間活動(dòng)!巴瑢W(xué)們活動(dòng)的時(shí)候要注意安全!卑嗬镉泻脦讉(gè)特殊同學(xué),因此也更需要老師來負(fù)責(zé)維持秩序,照看學(xué)生們的安全。
10:10,孩子們上語文課,陳孟君趁著這個(gè)空隙回到辦公室忙起了學(xué)生學(xué)籍檔案的落實(shí)。開學(xué)初,這些繁瑣的事情較多,有的學(xué)生要轉(zhuǎn)學(xué),有的學(xué)生因?yàn)樘厥庠蛞七t入學(xué),陳孟君要為他們一一落實(shí)。不過,陳孟君看來,通過學(xué)籍檔案這些資料和接待家長的到訪,可以對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭更加了解,對(duì)教學(xué)開展有更多的幫助。
11:05,上午放學(xué)。陳孟君來到班級(jí),協(xié)助班主任排路隊(duì),把同學(xué)們送出校門。有幾位同學(xué)的家長沒有及時(shí)來接孩子,陳孟君一一和家長電話聯(lián)系,直到把每一個(gè)孩子都安全交到家長手中,她才放心地回了辦公室。
下午2:05,孩子們陸續(xù)來到學(xué)校。此時(shí)的陳孟君已經(jīng)在班級(jí)等候孩子們的到來。從進(jìn)班開始,陳孟君的注意力一直放在這些孩子們的身上。她引導(dǎo)孩子們做好課前準(zhǔn)備,把下午第一節(jié)要用到的課本、文具等學(xué)習(xí)用品整齊地?cái)[放在桌面上;提醒需要上廁所的同學(xué),在上課前上好廁所。
下午2:30,第一節(jié)課的上課鈴響了。下午陳孟君沒課,她趁著這個(gè)時(shí)間,來到辦公室,加緊備課。今年的一年級(jí)實(shí)行了新教材,課本的內(nèi)容較往年有較大的改變,她也要加緊鉆研教材,給孩子們提供更有質(zhì)量的教學(xué)。
下午4:05,下午放學(xué)。陳孟君照常來到班級(jí),協(xié)助班主任排路隊(duì)、維持秩序。她提醒同學(xué)們檢查好課桌和抽屜,收拾好書包,開開心心走出校門。直到最后一位同學(xué)被家長接走,她才返回辦公室,忙碌自己的其他收尾工作。
絕不放棄任何一個(gè)孩子
回憶起剛上島的情況,陳孟君告訴記者,那時(shí)候?qū)W校還很荒涼,還沒有橡膠跑道,只有兩棟老的教學(xué)樓。但是懷著對(duì)教師職業(yè)的熱愛,她在這里扎根下來。遇到臺(tái)風(fēng)天氣,停水停電是常事。而且當(dāng)時(shí)島上缺少輔科老師,陳孟君就在教數(shù)學(xué)的同時(shí),肩負(fù)起了教授科學(xué)、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐以及體育課的擔(dān)子。
海島的經(jīng)濟(jì)條件落后,許多學(xué)生的家長都選擇外出務(wù)工,將孩子留在島上,這也造成了島上留守兒童的人數(shù)不斷增加!皬漠(dāng)老師開始,我就告訴自己,絕不放棄任何一個(gè)孩子,哪怕這個(gè)過程困難重重!睘榇耍惷暇ㄙM(fèi)大量時(shí)間在課后服務(wù)上。
“城里的學(xué)生有老師、爸爸媽媽一起教,但是這里很多孩子只能靠自己! 為了讓孩子們得到更好的教育和環(huán)境,陳孟君常常在做好老師的本職工作以外,還要“手把手”地教家長們?nèi)绾尾榭春⒆拥淖鳂I(yè)、如何有效地陪伴孩子,如何督促孩子養(yǎng)好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。“我希望我的努力和付出,能夠讓家長們對(duì)孩子的教育更加重視,能夠?yàn)楹⒆拥某砷L提供幫助!标惷暇f。
扎根海島19年 這里的孩子需要我
隨著兩個(gè)女兒的相繼出生,陳孟君也一直把兩個(gè)女兒都帶在身邊,兩個(gè)女兒也在海島上漸漸成長。大女兒直到小學(xué)畢業(yè)才離開嶼頭島,來到福州上學(xué)。如今,剛上一年級(jí)的小女兒,也在嶼頭島開啟了她的小學(xué)生涯。
在島上扎根了近20年,陳孟君也見證了不少老師崗位“輪動(dòng)”,“要不要離開”這個(gè)問題,也無數(shù)次在她的腦海里出現(xiàn)。2017年,在海島上教學(xué)12年的陳孟君,獲得了離島轉(zhuǎn)校的機(jī)會(huì),但她在思慮良久后,最終將機(jī)會(huì)讓給其他教師。從那以后,她就沒再想過離開。
“島上的孩子更需要我,學(xué)校也更需要能夠扎根下來、穩(wěn)定下來的老師。我對(duì)這里更加熟悉,就像家一樣,我對(duì)這里有感情,舍不得離開!标惷暇f,教師是個(gè)職業(yè),但又不僅僅只是一個(gè)職業(yè),當(dāng)老師就是要舍得付出。對(duì)于未來的期望,她表示,自己仍會(huì)專注于教學(xué),也希望島上的孩子能夠得到更好的教育條件。(以上照片均由受訪者提供)(記者 馮川葉 張立慶)