今年3月，省教育廳發(fā)布《關于推進綜合高中班試點工作的通知》(以下簡稱《通知》)。《通知》指出，試點綜合高中班，是為了創(chuàng)新辦學形式，建立普職合作育人新機制，拓展學生成長路徑，滿足學生多樣化學習和發(fā)展需求，進一步完善我省高中階段教育高質量發(fā)展體系。
今年我省開設綜合高中班試點的學校共49所、參與的學校共86所，共開設綜合高中班169個，班生數(shù)約為50人。2日，開課第一天，記者走進多所學校，了解綜合高中班開班上課情況。
學校和教師：為應對新挑戰(zhàn)做足準備
2022年12月，中辦、國辦印發(fā)《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》明確，拓寬學生成長成才通道，探索發(fā)展綜合高中。
作為一種全新的教育模式，綜合高中班旨在提供普通教育與職業(yè)教育相結合的教育路徑。我省以中職學校校內開展試點班為主要方式，即同一所學校內既有普通班也有綜合高中班，探索綜合高中辦學模式。
兩者如何結合？首先應對新挑戰(zhàn)的是教師。
開學第一天，福州財政金融職業(yè)中專學校綜合高中1班班主任黃中慧為學生上了第一堂班會課�！皩τ谖覀兝蠋焷碚f，第一要義就是幫助學生盡快適應綜合高中班的生活�！秉S中慧說。
“學校優(yōu)先安排具有普高教學經(jīng)驗的教師參與教學和班級管理。針對教師對高中課程教學經(jīng)驗不足等情況，我們也在試點建設方案確定后，通過多種方式提升綜合高中班師資隊伍整體教學水平�！痹撔８毙ｉL謝睿介紹。
今年暑假期間，為有效提升綜合高中班教師的教育教學能力，我省多地開展了綜合高中班教師及管理干部專業(yè)能力培訓。
福州市綜合高中班學科教學教研專題培訓就在福州財政金融職業(yè)中專學校舉行，內容包括普通高中新課程、新課標、新教材的培訓，以及高一學段教學安排、教學建議、課例分享等，涉及語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、思想政治、信息技術等10多門學科，福州各縣(市、區(qū))綜合高中班相關學科的200余名任課教師參加此次培訓。
除此之外，根據(jù)多所學校校長介紹，在推進綜合高中班師資隊伍建設上，學校均安排了3個以上學科教師團隊開展聯(lián)合教研，組建跨學科團隊、加強授課老師專業(yè)技能培訓等，為綜合高中班提供高質量高中教學做好充足準備。
今年8月，不少試點綜合高中班的中職學校對標普通高中做法，為綜合高中班的學生安排了一次新生見面會，并布置了高中學段的暑假作業(yè)。
此外，為了適應普通高中的教學，各地各校在教育資源配備方面，推動試點普通高中和中職學校建立學校教育資源共享機制，積極開展課程改革對接，共同研發(fā)教學資源，共享學校實驗室、圖書館、實訓場地、運動場館和相關的設施設備。
學生和家長：對課程與未來充滿期待
據(jù)了解，綜合高中班招生立足于做足增量，在高中階段原有招生計劃基礎上，進一步擴大普通高中招生規(guī)模，在不影響學生原有中招志愿填報及第一批次錄取的前提下，為學生提供更多選擇。
“我孩子中考的分數(shù)距離上理想高中還差一點，我們心里還是有遺憾。很慶幸今年辦了綜合高中班，多了一個選擇的機會�！奔议L樂女士表示。
根據(jù)《通知》要求，綜合高中班學生入學后原則上全部注冊為普通高中學籍，學生最遲可在高一下學期期末前根據(jù)自身學習能力評估后自愿申請轉為中職學籍，學籍只轉一次。學校充分尊重學生選擇，不設定轉學籍比例。
“學生可以在高一下學期期末前決定要讀普高還是中職。”這是綜合高中班最大的特點。對于家長和學生來說，具體有哪些吸引力？
接受采訪時，不少學生和家長都對綜合高中班提供優(yōu)質高中教育充滿期待。
開學第一天，綜合高中班的學生完成了高中課程學習的第一天。在課程表上，記者注意到原本高中課時中的校本課程換成了職業(yè)教育課程。
在課程設置方面，綜合高中班第一學年教學內容以普通高中課程為主，滲透相關職業(yè)技能課程。如柘榮職專開設教育類、醫(yī)藥衛(wèi)生類、汽車類等職業(yè)技能課程，南平機電學校開設機械制圖、機械基礎等專業(yè)課程，福鼎職專開設職業(yè)指導類選修課程。
福建工貿(mào)學校以學校專業(yè)特色為基礎，設置了以糧油食品類專業(yè)課程為主的職業(yè)教育課程。在接下來幾天，新入校的學生將在學校的安排下，參觀學校里頗具特色的各類實訓室。
“我們通過安排這些職業(yè)體驗課程，讓學生熟悉、了解職業(yè)教育的課程，增強學生們對社會、行業(yè)等的認知，幫助他們具備一定的職業(yè)規(guī)劃理念�！备＝üべQ(mào)學校校長莊景秀介紹。
記者關注到，綜合高中班建設要求秉持“核心內容與專業(yè)學習、普通(學術)學習與應用(職業(yè))學習之間緊密聯(lián)系”的課程內容建設邏輯，著力構建普高課、中職課相互融通的課程體系，同時推行普通高中教育和中等職業(yè)教育學分互認，減少不必要的重復學習。
今年綜合高中班新生胡小碟(化名)告訴記者，自己在中考中發(fā)揮失常，希望通過在綜合高中班學習努力考上大學。對于學校提供的職業(yè)教育課程，她同樣充滿期待：“這也是多一項本領和技能，我覺得很好�！�
接受采訪時，家長吳女士表示孩子是自己選擇報名就讀福州財政金融職業(yè)中專學校的綜合高中班�！昂⒆拥闹锌挤謹�(shù)超過了普高線，但是我們覺得財金校的地理位置更好，學校的辦學條件也滿足我們的期待，我們就報了綜合高中班。”吳女士說， “在報名的時候，我們也了解到該校的一些優(yōu)質專業(yè)。如果孩子接下來沒辦法適應高中學習，我們也會考慮轉入中職學籍，學習一門技能�！�
綜合高中班的出現(xiàn)，緩解了像樂女士、吳女士這樣部分家長的焦慮。此前，一些家長抱怨中考的普職分流太早了，他們認為自己孩子還不懂事，而綜合高中班把普職分流時間推后，對他們報讀中職學校具有一定的吸引力。
記者從省教育廳獲悉，下一步將對綜合高中班試點及時總結、調整、完善機制方案，引領全省高中階段多樣特色發(fā)展，提升育人水平。(記者 蔣豐蔓)